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　　在温哥华电影学院，Cary负责指导剧作专业的学生第一个学期的剧本作业。在这个严格遵循北美好莱坞电影工业的教学训练体系课程中，第一学期的课程对于初学入门的学习者有着循序渐进的规范。比如在第一学期，学生被要求写作的是单场景、无对白、规定主题的剧本。不可以吸烟，不可以有追逐打斗的动作场景，不可以有科幻、奇幻的设定，不可以产生额外的美术置景费用……AI被编程为全面了解所有T1剧本限制，包括剧本长度、对话限制、禁止元素、角色要求和地点等细节。

　　去年，上海温哥华电影学院在学院成立的十周年庆典大会上宣布成立AI未来影像创研中心，致力于推进人工智能、虚拟制作、沉浸式交互等新一代信息技术在影视领域的创新探索与实践转化。依托学院电影制作、视觉媒体声音设计、影视造型设计、3D动画与视觉特效、游戏设计等专业的学科优势，中心通过跨学科协同机制，积极共建跨专业创新产业项目，深度整合北美影视工业标准与本土产业资源，打造产学研一体化创新平台，赋能学院人才培养。

　　Odet向记者展示自己的教学系统后台，除了目前已经上岗的Cary，另外几位新老师也即将上线。故事分析师能够帮助学生拆解经典电影的剧本结构，为新创作的故事指出问题；提案大师能够针对剧本给出提案的方向建议，帮助学生更好地在电影节创投等环节展示自己的创意。还有Odet老师的私人助教，能够帮助学生监测他们使用AI辅助完成创作的情况。此外，面对学院的分组拍摄的任务时，AI助教可以变身一个制片项目经理。“当我复制一个班级的学生列表，它会帮我根据性别和专长分好组做管理，每个组需要男女平衡，需要有不同专业擅长的背景，这过去要花费老师大量的时间，现在AI可以高效地完成。”

　　每个助教的时间都不长，有的甚至仅仅需要花费几个小时。在Odet看来，AI真正改变了人们的工作方式，而这背后，更需要转变的是固有的思维模式。“重要的是你明确地知道你需要它干什么？”Odet表示，这种转变是从自己开始接触到“提示工程”（prompt engineering）开始的，“这并不是一项简单的关于如何编写提示以获取答案的技术，而是一种全新的思维模式。我大概花了一个月适应这种思维模式的转变，之后一切都变得非常顺理成章。”